很多報(bào)考在職研究生的考生在開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)，當(dāng)然覺得課程很容易理解。前期的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)很容易理解，考生可以不太費(fèi)事地理解和掌握。但是，隨著課程的進(jìn)展，后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)越來越專業(yè)，如果沒有采取行動(dòng)的話很快就容易落后。那么，在應(yīng)用心理學(xué)在職研究生的課程學(xué)習(xí)中怎樣不會(huì)落后呢？
對(duì)于學(xué)習(xí)辛苦的考生來說，有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有效地改善考生學(xué)習(xí)辛苦的問題。把一個(gè)大目標(biāo)分解成階段性的小目標(biāo)，把一個(gè)任務(wù)分割成多個(gè)小任務(wù)一個(gè)個(gè)擊破，不僅可以降低學(xué)習(xí)上的難度，還可以建立考生的自信。
很多人進(jìn)入社會(huì)很久了，和新同學(xué)一起上課的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)橄虢涣鞫缓靡馑颊務(wù)搶W(xué)習(xí)問題。其實(shí)大家來學(xué)習(xí)的目的是一樣的。和同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問題可以很快調(diào)查不足，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
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